Article original

La rééducation maxillo-faciale : réussite ou échec ? pourquoi ?

Maxillofacial rehabilitation: success or failure? Why?

¹ 22 rue de Turin, 75008 Paris, France
² Faculté dentaire de Montrouge, 1 rue Maurice Arnoux, 92120 Montrouge, France

^* Auteur pour correspondance : h70gil@orange.fr

Reçu : 5 Mai 2018
Accepté : 30 Septembre 2018

Résumé

Introduction : La plupart des malocclusions sont souvent d’origine dysfonctionnelle et une prise en charge pluridisciplinaire apparaît indispensable pour corriger, mais aussi pérenniser les traitements orthopédiques réalisés. Cependant, certains traitements « ré »éducateurs ne donnent pas toujours les résultats escomptés et la persistance des dysfonctions peut ainsi compromettre la stabilité des résultats à long terme des traitements d’orthodontie. Matériel et méthode : À travers une revue de littérature, cet article analyse les théories anciennes et actuelles sur la rééducation maxillo-faciale. Résultats : On doit aujourd’hui toujours considérer les deux théories expliquant les échecs en matière de rééducation maxillo-faciale car il existe à ce jour peu de données sur le sujet. Discussion : L’évolution des neurosciences permet aujourd’hui de donner des voies de compréhension et d’approche lors de cette rééducation, favorisant une meilleure adaptabilité du thérapeute.

Abstract

Introduction: Most malocclusions are dysfunctional in origin and multidisciplinary care appears essential to correct as well as to maintain the orthopedic treatments performed. However, some “re-”educational therapies do not always deliver the desired results and the persistence of dysfunctions can thus compromise the stability of long-term results of orthodontic treatments. Material and method: Through a review of the literature, this article analyzes the former and current theories regarding maxillofacial rehabilitation. Results: The two theories explaining failures in maxillofacial rehabilitation still need to be considered today because, so far, there are few data on the subject. Discussion: The current evolution in the neurosciences makes it possible to achieve a better understanding and an improved technique regarding this type of reeducation, thus promoting greater adaptability on the part of the therapist.